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25 PROPOSITIONS « TRÈS INNOVANTES »

 

Le « conseil national de l’innovation pour la réussite éducative », installé le 18 avril 2013, a remis le 10 novembre 2014 à la ministre Najat VALLAUD BELKACEM son premier rapport (téléchargeable ici) contenant 25 propositions dont certaines transformeraient radicalement l’exercice du métier d’enseignant.

Que l’on en juge au travers de ce récapitulatif synthétique portant sur 10 des 25 propositions que nous avons regroupées par thèmes, suivies de nos commentaires.

 

« Bienveillance » et évaluation « positive »

Installer la bienveillance, demander aux équipes une réflexion sur la façon de la rendre explicite et de l’inscrire dans les projets. Sensibiliser à la mise en pratique des principes de la bienveillance et développer les formations en ce sens.

Mettre en place des formes explicites d’évaluation positive, développer une réflexion sur le sujet de l’évaluation, en rendre explicite les critères et les finalités et l’inscrire dans les projets d’établissement.

Commentaire de la FAEN :

Les professeurs essaient d’évaluer objectivement les résultats de leurs élèves en mettant en évidence ce qui est bon et ce qui ne l‘est pas.

Remplacer une évaluation objective par une évaluation «  bienveillante » ou « positive » permet d’améliorer en apparence seulement le niveau des élèves mais sans faire progresser le niveau réel. C’est de la poudre aux yeux !

 

Punitions et sanctions

Faire de la sanction un acte éducatif positif, expliciter la sanction et utiliser les médiations. En cas de nécessité d’une sanction, développer les modalités concertées de prise en charge de l’élève en incluant la définition des tâches à accomplir et la participation de ceux qui ont demandé la sanction.

Commentaire de la FAEN :

Transformer l’attribution d’une punition ou d’une sanction en « parcours du combattant » conduisant le personnel à se punir lui-même : rien de tel pour dissuader les collègues d’en attribuer.

Le message passera vite entre les élèves que transgresser les règles n’entraînera aucune conséquence. Alors pourquoi se gêner ?

 

Renforcement du rôle des parents, de tiers et du conseil pédagogique.

Associer les parents à l’élaboration des règles du vivre ensemble de manière directe et explicite.

Renforcer la place des parents dans les conseils de classe.

Favoriser l’implication des tiers dans les processus de médiation et créer une fonction de médiateur école-familles attachée à un établissement ou un réseau d’établissements.

Renforcer le rôle du conseil pédagogique en tant qu’instance de concertation et de régulation.

Commentaire de la FAEN :

Toutes ces propositions vont dans le même sens : renforcer le rôle des parents, de personnes extérieures, d’instances et d’autres catégories de personnels (de direction) afin de dessaisir les professeurs d’une partie des maigres prérogatives qui leur restent encore.

C’est la fin de la liberté pédagogique remplacée par l’application docile de décisions prises ailleurs.

 

Modification du service des enseignants

Réorganiser la semaine type de travail des enseignants et des acteurs de l’éducation afin de créer de la souplesse, de favoriser le travail collectif et de permettre les rencontres avec les parents.

Commentaire de la FAEN :

Cette proposition signifie clairement l’attribution de tâches supplémentaires nouvelles et un allongement du temps de présence dans les établissements scolaires.

 

Récompense et stigmatisation des professeurs

Reconnaître l’engagement des personnels dans les projets par le biais des rémunérations, des décharges, de l’accès aux formations ou par la progression de l’avancement.

Attribuer prioritairement les moyens de formation aux équipes en réflexion professionnelle, réorganiser le service de formation académique et promouvoir un service à l’établissement afin de renforcer le soutien aux équipes.

Commentaire de la FAEN :

Comment faire accepter cette profonde remise en cause du métier par la grande majorité des professeurs ?

Le CNIRE formule là encore des propositions tout aussi innovantes !

Il suggère de distinguer deux catégories de professeurs : les innovants auxquels on réserve quelques avantages (rémunérations, déroulement de carrière, décharges, formations) et les autres que l’on stigmatise en leur déniant même la capacité de conduire une « réflexion professionnelle » et qui n’auront droit à rien ! Pour qui se prennent-ils ?

 

Nous vous avions prévenus que des décisions lourdes de conséquences seraient prises après les élections professionnelles.

Le meilleur moyen d’y faire échec est de voter pour la FAEN et ses syndicats du 27 novembre au 4 décembre prochains.