Le
« conseil national de
l’innovation pour la
réussite éducative »,
installé le 18 avril
2013, a remis le 10
novembre 2014 à la
ministre Najat VALLAUD
BELKACEM son premier
rapport
(téléchargeable ici) contenant
25 propositions dont
certaines
transformeraient
radicalement l’exercice
du métier d’enseignant.
Que l’on
en juge au travers de
ce récapitulatif
synthétique portant
sur 10 des 25
propositions que nous
avons regroupées par
thèmes, suivies de
nos
commentaires.
« Bienveillance » et
évaluation « positive »
●
Installer la
bienveillance, demander
aux équipes une
réflexion sur la façon
de la rendre explicite
et de l’inscrire dans
les projets.
Sensibiliser à la mise
en pratique des
principes de la
bienveillance et
développer les
formations en ce sens.
●
Mettre en place des
formes explicites
d’évaluation positive,
développer une réflexion
sur le sujet de
l’évaluation, en rendre
explicite les critères
et les finalités et
l’inscrire dans les
projets d’établissement.
Commentaire de la
FAEN :
Les professeurs essaient
d’évaluer objectivement
les résultats de leurs
élèves en mettant en
évidence ce qui est bon
et ce qui ne l‘est pas.
Remplacer une évaluation
objective par une
évaluation «
bienveillante » ou
« positive »
permet d’améliorer en
apparence seulement le
niveau des élèves mais
sans faire progresser le
niveau réel. C’est de
la poudre aux yeux !
Punitions et sanctions
●
Faire de la sanction un
acte éducatif positif,
expliciter la sanction
et utiliser les
médiations. En cas de
nécessité d’une
sanction, développer les
modalités concertées de
prise en charge de
l’élève en incluant la
définition des tâches à
accomplir et la
participation de ceux
qui ont demandé la
sanction.
Commentaire de la
FAEN :
Transformer
l’attribution d’une
punition ou d’une
sanction en « parcours
du combattant »
conduisant le personnel
à se punir lui-même :
rien de tel pour
dissuader les collègues
d’en attribuer.
Le message passera vite
entre les élèves que
transgresser les règles
n’entraînera aucune
conséquence. Alors
pourquoi se gêner ?
Renforcement du rôle des
parents, de tiers et du
conseil pédagogique.
●
Associer les parents à
l’élaboration des règles
du vivre ensemble de
manière directe et
explicite.
●
Renforcer la place des
parents dans les
conseils de classe.
●
Favoriser l’implication
des tiers dans les
processus de médiation
et créer une fonction de
médiateur école-familles
attachée à un
établissement ou un
réseau d’établissements.
●
Renforcer le rôle du
conseil pédagogique en
tant qu’instance de
concertation et de
régulation.
Commentaire de la
FAEN :
Toutes ces propositions
vont dans le même sens :
renforcer le rôle des
parents, de personnes
extérieures, d’instances
et d’autres catégories
de personnels (de
direction) afin de
dessaisir les
professeurs d’une partie
des maigres prérogatives
qui leur restent encore.
C’est la fin de la
liberté pédagogique
remplacée par
l’application docile de
décisions prises
ailleurs.
Modification du service
des enseignants
●
Réorganiser la semaine
type de travail des
enseignants et des
acteurs de l’éducation
afin de créer de la
souplesse, de favoriser
le travail collectif et
de permettre les
rencontres avec les
parents.
Commentaire de la
FAEN :
Cette proposition
signifie clairement
l’attribution de tâches
supplémentaires
nouvelles et un
allongement du temps de
présence dans les
établissements
scolaires.
Récompense et
stigmatisation des
professeurs
●
Reconnaître l’engagement
des personnels dans les
projets par le biais des
rémunérations, des
décharges, de l’accès
aux formations ou par la
progression de
l’avancement.
●
Attribuer
prioritairement les
moyens de formation aux
équipes en réflexion
professionnelle,
réorganiser le service
de formation académique
et promouvoir un service
à l’établissement afin
de renforcer le soutien
aux équipes.
Commentaire de la
FAEN :
Comment faire accepter
cette profonde remise en
cause du métier par la
grande majorité des
professeurs ?
Le CNIRE formule là
encore des propositions
tout aussi innovantes !
Il suggère de
distinguer deux
catégories de
professeurs : les
innovants auxquels
on réserve quelques
avantages
(rémunérations,
déroulement de carrière,
décharges, formations)
et les autres que l’on
stigmatise en leur
déniant même la capacité
de conduire une
« réflexion
professionnelle » et
qui n’auront droit à
rien ! Pour qui se
prennent-ils ?
Nous vous avions
prévenus que des
décisions lourdes de
conséquences seraient
prises après les
élections
professionnelles.
Le meilleur moyen d’y
faire échec est de voter
pour la FAEN et ses
syndicats du 27 novembre
au 4 décembre prochains.
