Quelles solutions à la crise du recrutement ?

 

La crise du recrutement des enseignants s’amplifie d’année en année.

Les données chiffrées sont éloquentes : 826 postes n’ont pas été pourvus aux seuls concours du CAPES en 2012. En 2012, c’est 706 postes qui n’ont pas été pourvus.

Dans le second degré, les lettres classiques, les maths et l’anglais sont les disciplines les plus déficitaires. En lettres classiques moins de la moitié des 170 postes a été pourvue, deux postes sur trois en mathématiques et 84% en anglais.

 

Les raisons de cette crise :

 

Cette situation peut paraître paradoxale alors que le chômage augmente, y compris chez les jeunes diplômés. Pour espérer résoudre cette crise sans précédent dans l’histoire récente de notre système éducatif, il faut en analyser les raisons avec précision. Nous évoquerons cinq raisons principales :

- la politique de fermetures drastique de postes qui a découragé nombre d’étudiants de préparer des concours au nombre de postes de plus en plus réduit,

- la mastérisation du recrutement qui réduit considérablement le vivier des candidats potentiels,

- l’aggravation considérable et multiforme des conditions de travail et de formation,

- le déclassement social d’un métier de plus en plus mal considéré,

- le niveau des salaires des enseignants français classés avec la Grèce parmi les plus faibles des pays de l’OCDE.

 

Quelles solutions ?

 

Le nouveau ministre de l’Education nationale hérite d’une situation catastrophique concernant le recrutement et la formation des enseignants. Alors que pour stopper la casse du service public d’éducation le gouvernement s’est engagé à remplacer, à la rentrée 2013, l’intégralité des 33 000 départs en retraite, seules des mesures rapides et de grande ampleur permettront de relever ce défi.

La FAEN ne saurait cautionner des solutions qui conduiraient à abaisser la qualité du recrutement des enseignants. Notre fédération préconise donc cinq types de mesures.

- La publication de plans pluriannuels de recrutement pour au moins 5 ans afin de donner aux étudiants une meilleure lisibilité de leurs chances de réussite.

- Développer les pré-recrutements rémunérés (plus de 60% des étudiants sont obligés de travailler pour financer leurs études) et avancer les épreuves d’admissibilité à la fin de l’année de licence.

- Améliorer les conditions de formation et de travail pour mettre un terme au stress, à l’épuisement et à la souffrance au travail des enseignants.

- L’institution doit valoriser l’image du métier et marquer une plus grande considération envers les enseignants.

- Augmenter les salaires et améliorer les déroulements de carrière malgré la crise financière et budgétaire.

 

Pour la FAEN, il faut augmenter l’attractivité des métiers de l’enseignement et de l’éducation dans ces différents domaines pour espérer inverser la tendance.

Il est de la responsabilité du ministre et de l’ensemble du gouvernement de prendre très rapidement les mesures que la gravité de la situation commande.